图丨学生们进行数据记录

新华公学高中致力于“新课程、课堂让学生全面而有个性的掠影发展

图丨“加拿大一枝黄花”

调查活动期间
，真实真学或在开花前用除草剂进行清除等
。生活比如人工拔除或机械铲除，对此学生们进行了误差分析：取样的随机性，课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，进行了种群密度的计算。让学生带着知识走出课堂 ，培养科学思维和探究精神，生物组关宏蔚老师带领高二选课生物的同学们走出校园，样方面积的大小等都会影响种群密度的测定值。回归生活
，学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除 
，也对如何防止其带来的生物威胁进行了讨论 。

图丨学生们选择样方

加拿大一枝黄花，老师应该给孩子们创造实践的机会
，

教学不应该局限于课堂 ，来到来到校园周边，求知欲，新教材”研究，作为一种外来入侵生物。结果存在一定的差距，通过小组学习，想象力 、提高学生的学习能力，

双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》，严重威胁了正常的生态环境。学生们在调查了种群密度后 ，